OVER PTO
Bij de invoering van het leenstelsel in 2015 kreeg de CHE extra geld om de onderwijskwaliteit te verbeteren. De CHE koos vier thema’s en startte negen projecten. In deze publieksversie van het jaarverslag staan de resultaten van 2023 per project.
DE CONTEXT
Welkom bij het jaarverslag van Programma Toekomstproof Onderwijs (PTO) over 2023. Omdat PTO lang niet voor iedereen bekend is, zal ik proberen wat context te schetsen bij wat jullie gaan lezen (…)
Voorwoord door: Marion van Alten, programmamanager PTO
De eerste stappen op weg naar PTO zijn al in 2019 gezet. Eerder was de studiebeurs afgeschaft en werd dat geld door middel van studievoorschotmiddelen geïnvesteerd in de verbetering van de kwaliteit van het hoger onderwijs.
De CHE besloot studenten, docenten en het werkveld te betrekken bij de invulling hiervan; wat vinden zij nou écht belangrijk? Daaruit kwamen 9 thema’s naar voren die samen ‘Programma Toekomstproof Onderwijs’ gingen vormen.
Inmiddels loopt het programma al zo’n vijf jaar. Eind 2024 worden de projecten afgerond en hebben ze hun plek in de lopende organisatie. 2023, het jaar van dit jaarverslag, was dus het voorlaatste jaar. Dat betekent dat dit jaar in het teken stond van evaluatie (van het proces dat we hebben doorlopen) en implementatie (van de projecten in de organisatie).
Een aantal projecten heeft in 2023 echt nog flinke slagen gemaakt.
Verschillende projecten zijn inmiddels niet meer weg te denken uit de organisatie.
Denk bijvoorbeeld aan de Learning Communities, de rol die Professionele identiteit inmiddels speelt binnen de opleidingen, de aandacht voor didactische bekwaamheid van onze docenten, de manier waarop we nadenken over interprofessioneel opleiden. Maar ook: flexibel onderwijs en hoe we steeds beter kunnen onderzoeken wat onze studenten nodig hebben voor hun welzijn.
Daarnaast heeft PTO ook op een andere manier winst opgeleverd. Voorafgaand aan dit project hadden we nog weinig ervaring met langlopende projecten.
Als je dit soort projecten uitvoert, is het waardevol om naast het behalen van de resultaten, ook te reflecteren op programmatisch werken, de bijbehorende rollen in een organisatie (opdrachtgever, projectleider), medezeggenschap, verantwoording etc. We hebben hier de afgelopen vijf jaar veel van geleerd.
In het jaarverslag dat nu geopend is op je scherm, vertellen alle projectleiders welke impact de projecten in 2023 hebben gehad en blikken ze vooruit naar 2024.
Daarnaast hebben we te maken gehad met de invulling van onbestede middelen, de zogenoemde ‘alternatieve bestedingen’ waarmee we op een andere manier zinvol en waardevol invulling konden geven aan de studievoorschotmiddelen.
Maar 2023 is ook een jaar waarin enorm hard gewerkt is. Door projectleiders en andere betrokken projectleden. Maar zeker ook door de medewerkers van opleidingen die de projecten vorm gaven in het onderwijs. Samen hebben we een verbeteringsslag kunnen slaan in ons onderwijs, voor onze studenten.
DOEL PTO1
Het doel is het versterken van de professionele identiteit van de student door te focussen op de professionele ontwikkeling.
– Uitgewerkt in opleiding specifiek programma –
Voortgang 2023:
EIGEN LEERLIJN
In 2023 ontvingen alle opleidingen leer-werksessies en ontwierpen een eigen leerlijn op het gebied van PI.
WORKSHOPS EN TRAININGEN
Er vonden PI-trainingen plaats voor Leidinggevenden en CvB/directie kregen een PI-training en alle praktijkbegeleiders binnen DTO een PI-workshop.
VERNIEUWDE ONBOARDING
In het vernieuwde onboardingstraject voor startende docenten is aandacht voor het versterken van Professionele Identiteit.
INZET VAN ALUMNI
BK en HRM hebben alumni ingezet bij een PI-tweedaagse met tweedejaarsstudenten.
COMMUNICATIE
De eerste podcast rond PI is in 2023 gemaakt en begin 2024 online geplaatst; PTO1 deed specifiek onderzoek naar PI in opleidingen en PI-gerelateerde vragen in bestaande kwaliteitszorgenquêtes. Data worden gebruikt voor verantwoording en bijsturing.
– Uitgewerkt in opleiding specifiek programma –
Voortgang 2023:
EIGEN LEERLIJN
In 2023 ontvingen alle opleidingen leer-werksessies en ontwierpen een eigen leerlijn op het gebied van PI.
WORKSHOPS EN TRAININGEN
Er vonden PI-trainingen plaats voor Leidinggevenden en CvB/directie kregen een PI-training en alle praktijkbegeleiders binnen DTO een PI-workshop.
VERNIEUWDE ONBOARDING
In het vernieuwde onboardingstraject voor startende docenten is aandacht voor het versterken van Professionele Identiteit.
INZET VAN ALUMNI
BK en HRM hebben alumni ingezet bij een PI-tweedaagse met tweedejaarsstudenten.
COMMUNICATIE
De eerste podcast rond PI is in 2023 gemaakt en begin 2024 online geplaatst; PTO1 deed specifiek onderzoek naar PI in opleidingen en PI-gerelateerde vragen in bestaande kwaliteitszorgenquêtes. Data worden gebruikt voor verantwoording en bijsturing.
‘Als je goed aansluit bij de opleiding, krijgt het model van Professionele Identiteit zóveel kleur!’
Elsbeth Vogel, projectgroeplid PTO1
Plannen voor 2024 👇
Volop inspiratie!
🪄 Leer- en ontwikkelsessies tussen opleidingen, en training docenten, coaches, begeleiders.
🎙️ Oplevering volgende podcast en E-book als handreiking studentbegeleiding ‘werken met en aan PI’
Collegetour
Collegetour met Manon Ruijters binnen de CHE.
Over de opbrengsten
De opbrengsten van dit project zijn eind 2024 geborgd in beleid (en middelen) en in de organisatie
DOEL PTO2
Het vergroten van het welbevinden, onder andere veerkracht en weerbaarheid, van studenten.
Voortgang Resultaat:
‘Bewustzijn en kennis vergroten’
MMMSmonitor Trimbos
Meer dan 13 procent van de CHE-studenten deed mee aan de MMMSmonitor van onder andere het Trimbos.
Er zijn verschillende onderzoeken gedaan in samenwerking met studenten naar onderwerpen die relateren aan studentenwelzijn.
We spraken alle CT’s over welbevinden van studenten als onderdeel van het curriculum.
Zichtbaarheid vergroten
Op Instagram groeiden we de afgelopen jaren naar 585 volgers.
De doelstelling van de Time–Out week om studenten bekend te maken met welzijn is – onder andere in samenwerking met de Maatschappelijke Diensttijd – behaald. Meer dan 600 studenten hebben actief deelgenomen.
Een veilige community
We besteedden breed aandacht aan de ‘Sociaal Veilige Hogeschool’. Alle studie- en studentenverenigingen hebben nu beleid op dit thema. Bevindingen van het onderzoek naar Sociale veiligheid onder medewerkers en studenten leren we dat de CHE voor veel studenten en medewerkers een hogeschool is waar zij zich heel veilig voelen.
Ongewenst gedrag en discriminatie komen helaas ook voor. Mede door dit onderzoek hebben we nu duidelijk in beeld in welke vormen dit ervaren wordt. Zo kunnen we met elkaar leren hoe we nog meer een veilige community vormen met elkaar.
Profilering
Vanuit PTO 2 meegedacht over de profilering en de professionalisering van de studentbegeleider.
Voortgang Resultaat:
‘Bewustzijn en kennis vergroten’
MMMSmonitor Trimbos
Meer dan 13 procent van de CHE-studenten deed mee aan de MMMSmonitor van onder andere het Trimbos.
Er zijn verschillende onderzoeken gedaan in samenwerking met studenten naar onderwerpen die relateren aan studentenwelzijn.
We spraken alle CT’s over welbevinden van studenten als onderdeel van het curriculum.
Zichtbaarheid vergroten
Op Instagram groeiden we de afgelopen jaren naar 585 volgers.
De doelstelling van de Time–Out week om studenten bekend te maken met welzijn is – onder andere in samenwerking met de Maatschappelijke Diensttijd – behaald. Meer dan 600 studenten hebben actief deelgenomen.
Een veilige community
We besteedden breed aandacht aan de ‘Sociaal Veilige Hogeschool’. Alle studie- en studentenverenigingen hebben nu beleid op dit thema. Bevindingen van het onderzoek naar Sociale veiligheid onder medewerkers en studenten leren we dat de CHE voor veel studenten en medewerkers een hogeschool is waar zij zich heel veilig voelen.
Ongewenst gedrag en discriminatie komen helaas ook voor. Mede door dit onderzoek hebben we nu duidelijk in beeld in welke vormen dit ervaren wordt. Zo kunnen we met elkaar leren hoe we nog meer een veilige community vormen met elkaar.
Profilering
Vanuit PTO 2 meegedacht over de profilering en de professionalisering van de studentbegeleider.
‘Ieder keer is het weer samen met studenten zoeken welke thema’s voor hen relevant zijn’!’
Sietske Rienks, projectleider PTO2
Plannen voor 2024 👇
Onderzoek Sociale Veiligheid
Implementatie van aanbevelingen van onderzoek Sociale Veiligheid.
Een Time-out week
Over de opbrengsten
De opbrengsten van dit project zijn eind 2024 geborgd in beleid (en middelen) en in de organisatie.
DOEL PTO3
Vormgeving van flexibel onderwijs. Hierbij betekent flexibel onderwijs het afstemmen op de leerbehoeften van studenten met het oog op betekenisvol leren voor de wereld van morgen.
Bereikt in 2023:
Pilots
De pilots …
✍️ Inschrijven en onderwijs
🙋♀️ Instroom assessment
🎓 Inschrijving op toetsing
📅 Plannen en Roosteren
… zijn uitgevoerd en geëvalueerd en een plan voor fasering van CHE-brede implementatie is opgesteld voor 2024.
Oplevering ontwikkelplannen
De ontwikkelplannen van de opleidingen voor schooljaar ’23/’24 zijn opgeleverd en geëvalueerd door de projectgroep en goedgekeurd door het CvB.
Handreikingen
De volgende handreikingen voor het ontwikkelen van nieuw flexibel onderwijs zijn ontwikkeld: formatief handelen, toetsen en beoordelen van leeruitkomsten, storyboard, Itslearning sjabloon (Zie Topdesk: KI 4764, 4015, 4793).
Bereikt in 2023:
Pilots
De pilots …
✍️ Inschrijven en onderwijs
🙋♀️ Instroom assessment
🎓 Inschrijving op toetsing
📅 Plannen en Roosteren
… zijn uitgevoerd en geëvalueerd en een plan voor fasering van CHE-brede implementatie is opgesteld voor 2024.
Oplevering ontwikkelplannen
De ontwikkelplannen van de opleidingen voor schooljaar ’23/’24 zijn opgeleverd en geëvalueerd door de projectgroep en goedgekeurd door het CvB.
Handreikingen
De volgende handreikingen voor het ontwikkelen van nieuw flexibel onderwijs zijn ontwikkeld: formatief handelen, toetsen en beoordelen van leeruitkomsten, storyboard, Itslearning sjabloon (Zie Topdesk: KI 4764, 4015, 4793).
‘Waar ik enthousiast over ben, is dat je als student(e) de mogelijkheid krijgt om je studie zó vorm te geven, dat het aansluit bij iedere fase van je leven.’
Ronnie Zuidam, projectleider 'Regie op Transitie van Studenten'
Plannen voor 2024 👇
Veranderaanpak
🔎 Visie op flexibel onderwijs voor interne en externe communicatie en verandercommunicatie incl. veranderende rol medewerkers
🧑🏫 Veranderende rol van medewerkers beschrijven en professionaliseringsplan maken
Advies
Advies voor samenvoegen deeltijd– en voltijdorganisatie en regie op transitie van studenten naar flexibel onderwijs.
Ready, set, go!
🪄 De nieuwe werkwijze die zijn getest in de pilots – gefaseerd – implementeren
📒 Studentbegeleidingsdossier ontsluiten voor continuïteit en kwaliteit van studentbegeleiding
DOEL PTO 4
De uitval van mbo-instromers hogeschoolbreed terugbrengen naar minder dan 14 procent.
Bereikt in 2023:
Over Quickstart
Quickstart – het traject voor ondersteuning aan mbo-instromers – is ondergebracht bij Studentenwelzijn* en wordt vanaf collegejaar 2023-2024 tweemaal per jaar aangeboden. Daarin is ook gekozen om de doelgroep voor dit traject te verbreden.
Kennisplatform
Het opzetten van een kennisplatform rondom mbo(-instromers): in 2023 leverden de projectleider en projectteamlid een bijdrage aan de netwerkbijeenkomst van Windesheim. Hiermee heeft de netwerkvorming landelijk vorm gekregen.
Voorstel voor de toekomst
Periodieke evaluatie en doorontwerp: Interne uitvalcijfers zijn opgevraagd, maar een consistente analyse bleek niet mogelijk. Voorstel voor de toekomst: een doorstroomcoördinator aanstellen die de studiesuccescijfers van mbo-instromers achterhaalt en trajecten zoals Quickstart coördineert.
Bereikt in 2023:
Over Quickstart
Quickstart – het traject voor ondersteuning aan mbo-instromers – is ondergebracht bij Studentenwelzijn* en wordt vanaf collegejaar 2023-2024 tweemaal per jaar aangeboden. Daarin is ook gekozen om de doelgroep voor dit traject te verbreden.
Kennisplatform
Het opzetten van een kennisplatform rondom mbo(-instromers): in 2023 leverden de projectleider en projectteamlid een bijdrage aan de netwerkbijeenkomst van Windesheim. Hiermee heeft de netwerkvorming landelijk vorm gekregen.
Voorstel voor de toekomst
Periodieke evaluatie en doorontwerp: Interne uitvalcijfers zijn opgevraagd, maar een consistente analyse bleek niet mogelijk. Voorstel voor de toekomst: een doorstroomcoördinator aanstellen die de studiesuccescijfers van mbo-instromers achterhaalt en trajecten zoals Quickstart coördineert.
‘Ik doe de verkorte opleiding Verpleegkunde, en dan heb je taalles écht nodig! Ik start midden in het tweede leerjaar, en dan begin je meteen met APA. Daar heb je echt achtergrond voor nodig.’
Natasja (49), deelnemer van de Quickstart trainingen
Plannen voor 2024 👇
PTO4 is samengevoegd met studentenwelzijn voor het borgen van het project. Daarmee is het project in 2023 afgerond. Er zijn daardoor geen plannen voor 2024 meer geformuleerd.
DOEL PTO 5
Het aanbieden van een programma voor CHE-studenten die extra uitdaging, verbreding of verdieping zoeken.
Bereikt in 2023:
HP Instapsemester
In semester 2 startte een nieuwe groep van 30 studenten met het “HP instapsemester”. In de loop van het semester stopte ruim een derde van de groep. De redenen waren heel divers: stoppen met de studie, te druk, ziekte, enz. Ondanks een positieve waardering van de inhoud van het HP, besloten toch slechts 4 van de overgebleven studenten om het HP ook in het volgende semester in 2024 te volgen.
Hoge waardering
Bij de evaluatie in juni 2023 gaven studenten aan de opzet van het programma hoog te waarderen.
Concrete ideeën
Studenten en betrokken docenten ontwikkelden concrete ideeën voor de uitgangspunten van het HP.
Afronding
Eind oktober 2023 besloten CvB en het directieteam het programma met ingang van semester 2 in 2024 te beëindigen.
Bereikt in 2023:
HP Instapsemester
In semester 2 startte een nieuwe groep van 30 studenten met het “HP instapsemester”. In de loop van het semester stopte ruim een derde van de groep. De redenen waren heel divers: stoppen met de studie, te druk, ziekte, enz. Ondanks een positieve waardering van de inhoud van het HP, besloten toch slechts 4 van de overgebleven studenten om het HP ook in het volgende semester in 2024 te volgen.
Hoge waardering
Bij de evaluatie in juni 2023 gaven studenten aan de opzet van het programma hoog te waarderen.
Concrete ideeën
Studenten en betrokken docenten ontwikkelden concrete ideeën voor de uitgangspunten van het HP.
Afronding
Eind oktober 2023 besloten CvB en het directieteam het programma met ingang van semester 2 in 2024 te beëindigen.
‘Tijdens het Honours Programma zagen deelnemers nieuwe kanten van zichzelf ontdekken en nieuwe uitdagingen aangaan. Daar zijn we heel trots op!’
Wolter van der Knaap, projectleider PTO5
Plannen voor 2024 👇
Omdat besloten is het Honours Programma te beëindigen vanaf semester 2 – 2024, zijn alle plannen voor 2024 gericht op afronding van het project.
Juiste uitvoering
Het lopende semester met vier deelnemende studenten is uitgevoerd zoals afgesproken.
De afronding
Formele besluitvorming en afronding van het project met aandacht voor evaluatie van het oorspronkelijke doel, de behaalde resultaten en het verloop van het project.
Over de projectleider
De projectleider informeert de projectgroep over de afronding van het HP.
DOEL PTO 6
Het doel is het versterken van de community tussen onderwijs, onderzoek en werkveld tijdens de afstudeerperiode van de studenten.
Bereikt in 2023:
De Learning Communities
In 2023 hadden we 50 learning communities (LC’s) verdeeld over 7 opleidingen. Tenminste 150 studenten namen deel aan een heterogene LC.
Meer ondersteuning en begeleiding
In 2023 lag de nadruk op kwaliteitsontwikkeling. Alle opleidingen kregen substantieel meer (opleidingsgerichte) ondersteuning en begeleiding.
Daarnaast organiseerden we opleidingsoverstijgend leren en ontwikkelen in leer-werkbijeenkomsten voor docenten, onderzoekers, lectoren en curriculumteamleden.
Online leeromgeving
Een online leeromgeving met tools voor docenten die werken met learning communities.
Interessante analyse
Een meta-analyse van 107 scripties van studenten in LC’s over de periode 2018-2022 naar de vraagstelling: “Op welke thema’s en op welke manier is binnen de LC’s onderzoek gedaan?” Dit leidde tot een analyse van zowel eindproducten, bestudeerde onderwerpen, onderzochte vragen en thema’s als van alle beroepsproducten en innovaties.
Bereikt in 2023:
De Learning Communities
In 2023 hadden we 50 learning communities (LC’s) verdeeld over 7 opleidingen. Tenminste 150 studenten namen deel aan een heterogene LC.
Meer ondersteuning en begeleiding
In 2023 lag de nadruk op kwaliteitsontwikkeling. Alle opleidingen kregen substantieel meer (opleidingsgerichte) ondersteuning en begeleiding.
Daarnaast organiseerden we opleidingsoverstijgend leren en ontwikkelen in leer-werkbijeenkomsten voor docenten, onderzoekers, lectoren en curriculumteamleden.
Online leeromgeving
Een online leeromgeving met tools voor docenten die werken met learning communities.
Interessante analyse
Een meta-analyse van 107 scripties van studenten in LC’s over de periode 2018-2022 naar de vraagstelling: “Op welke thema’s en op welke manier is binnen de LC’s onderzoek gedaan?” Dit leidde tot een analyse van zowel eindproducten, bestudeerde onderwerpen, onderzochte vragen en thema’s als van alle beroepsproducten en innovaties.
‘Ik vond het leuk om echt de diepte in te kunnen gaan over een onderwerp. Lector Gert-Jan Veerman begeleidde ons onderzoeksteam, las onze plannen en hielp met de onderzoeksvragen en het bepalen van de hoofdvraag. Hij dacht echt met ons mee en gaf ons in elke fase feedback waarmee we ons plan konden aanpassen. Daar heb ik veel van geleerd.”
Rhode Antes, deelnemer aan een Learning Community
Plannen voor 2024 👇
Producten & Advies
Praatplaat en rapport ontwikkelen m.b.t. welke ontwerpprincipes van een LC in de afstudeerfase het samen leren en ontwikkelen rondom grote vraagstukken faciliteren
Advies per opleiding op maat maken voor het onderhouden en doorontwikkelen van LC’s
Docentprofessionalisering
Duurzaam borgen van docentprofessionalisering bij O&K, HRD en Onderzoek met m.b.t. de rol van docent of docent-onderzoeker in de LC’s
Evaluatie-instrument
Ontwikkelen en afnemen van een evaluatie–instrument kwaliteit LC’s onder studenten
DOEL PTO 7
het faciliteren en begeleiden van studenten en docenten met een ondersteuningsbehoefte op het gebied van taal en het beter inbedden en verankeren van ‘taal’ in het curriculum van alle opleidingen.
Bereikt in 2023:
MBO-HBO TRAJECT
Er is een mbo-hbo traject voor taalontwikkeling opgezet; dit is een onderdeel van Quickstart.
Inzichtelijk maken online leeromgeving
Het gebruik van de online leeromgeving is, kwantitatief en kwalitatief, inzichtelijk gemaakt.
Werving taalcoach
Er is een derde interne taalcoach geworven voor ondersteuning studenten.
En verder…
Alle opleidingen zijn geïnformeerd over het belang en de mogelijkheden van interne taalcoaches.
Actualiseren en (door)ontwikkelen bestaande trainingen.
Niet gerealiseerd is het deelproject (i.v.m. ziekte in het projectteam): Diagnostische taaltoets.
Bereikt in 2023:
MBO-HBO TRAJECT
Er is een mbo-hbo traject voor taalontwikkeling opgezet; dit is een onderdeel van Quickstart.
Inzichtelijk maken online leeromgeving
Het gebruik van de online leeromgeving is, kwantitatief en kwalitatief, inzichtelijk gemaakt.
Werving taalcoach
Er is een derde interne taalcoach geworven voor ondersteuning studenten.
En verder…
Alle opleidingen zijn geïnformeerd over het belang en de mogelijkheden van interne taalcoaches.
Actualiseren en (door)ontwikkelen bestaande trainingen.
Niet gerealiseerd is het deelproject (i.v.m. ziekte in het projectteam): Diagnostische taaltoets.
‘Dankzij de PTO-gelden is het aanbod van het Talencentrum verbreed. We konden meer trainingen aanbieden, we zijn aan de slag gegaan met aanbod op maat én we konden masterclasses aanbieden over onder andere poëzie, gebarentaal en literatuur.’
Marjolein Bos-Zantema, projectondersteuner PTO7
Plannen voor 2024 👇
Meten en nauwere samenwerking
Diagnostische taaltoets komt beschikbaar voor het meten van het taalniveau van de studenten op de CHE.
Verkenning nauwere samenwerking met het Studiecentrum, de Bibliotheek en Studentwelzijn.
CHE-breed taalbeleid
CHE-breed taalbeleid waarin de wettelijke vereisten, maar ook de taalambitie worden vastgelegd.
Implementatie van taalontwikkeld lesgeven in de curricula van de CHE.
Engelse taalcaching
Verankeren Engelse taalcoaching in Talencentrum.
DOEL PTO 8
Dat studenten, docenten/onderzoekers en werkveldpartners vanuit verschillende disciplines/opleidingen interprofessioneel samen werken en leren aan complexe en maatschappelijke vraagstukken.
Bereikt & opgeleverd in 2023:
Een goede start!
20 innovatiewerkplaatsen zijn gestart in studiejaar 2023-2024 waarin momenteel 732 studenten interprofessioneel worden opgeleid.
Producten
Beschrijving van Interprofessioneel Opleiden op de CHE (Onderwijskader 1.1) en een handreiking Interprofessioneel Opleiden.
Leerlijn
Een leerlijn en leeruitkomst in april 2023.
Bereikt & opgeleverd in 2023:
Een goede start!
20 innovatiewerkplaatsen zijn gestart in studiejaar 2023-2024 waarin momenteel 732 studenten interprofessioneel worden opgeleid.
Producten
Beschrijving van Interprofessioneel Opleiden op de CHE (Onderwijskader 1.1) en een handreiking Interprofessioneel Opleiden.
Leerlijn
Een leerlijn en leeruitkomst in april 2023.
“De leukste en meest leerzame ervaring van de minor. Het is echt leuk om samen met studenten van andere opleidingen samen te werken en van elkaar te leren”.
Een student over deelname aan innovatiewerkplaatsen.
Plannen voor 2024 👇
Aanbevelingen en advies
Aanbeveling – en eventueel realisatie – m.b.t. wat nodig is voor interne samenwerkingsstructuur tussen verschillende opleidingen en overdracht interne samenwerkingsstructuur naar staande organisatie.
Advies docentprofiel m.b.t interprofessioneel opleiden en wervingsbeleid.
samenwerking Interprofessioneel Opleiden en Learning Communities
Onderzoek naar draagvlak voor interprofessioneel samenwerken onder studenten en docenten.
Eerste verkenning samenwerking Interprofessioneel Opleiden (PTO8) en Learning Communities (PTO6) met oog op gezamenlijk opgave na 2024.
Nieuwe innovatiewerkplaatsen
Realisatie nieuwe innovatiewerkplaatsen (minimaal 1 met internationaal karakter), waaraan 750 (in totaal over de looptijd van het project) studenten aan zullen deelnemen.
Professionalisering innovatiewerkplaatsen door intervisie docenten en begeleiders.
DOEL PTO9
In alle opleidingen praktijken organiseren waarin docenten zich voortdurend en zichtbaar ontwikkelen in hun docentschap, door individueel en teamleren.
Bereikt in 2023:
REGIE OPLEIDINGEN & MATCH CHE-DOELEN
Enerzijds is de regie met betrekking tot de didactische professionalisering meer bij de opleidingen komen te liggen. Anderzijds wordt professionalisering meer verbonden met de strategische CHE-doelen, zoals de flexibilisering van onderwijs.
24 DIDACTISCHE PROFESSIONALISERINGSTRAJECTEN
In 2022-2023 liepen er in totaal 24 didactische professionaliseringstrajecten voor binnen de verschillende opleidingen.
EXPERTS & COACHES
Elke opleiding heeft (minimaal) twee didactisch experts/coaches uit het eigen team die het didactisch leren binnen trajecten in de opleiding ondersteunen.
TEVREDENHEIDSONDERZOEK
Een kwantitatief en kwalitatief onderzoek is uitgevoerd naar de tevredenheid onder de toen 287 deelnemende docenten aan dit project. Uit de respons n=75 geven deelnemers met een 7,2 gemiddeld aan tevreden te zijn over de PTO9-trajecten binnen hun opleiding.
Bereikt in 2023:
REGIE OPLEIDINGEN & MATCH CHE-DOELEN
Enerzijds is de regie met betrekking tot de didactische professionalisering meer bij de opleidingen komen te liggen. Anderzijds wordt professionalisering meer verbonden met de strategische CHE-doelen, zoals de flexibilisering van onderwijs.
24 DIDACTISCHE PROFESSIONALISERINGSTRAJECTEN
In 2022-2023 liepen er in totaal 24 didactische professionaliseringstrajecten voor binnen de verschillende opleidingen.
EXPERTS & COACHES
Elke opleiding heeft (minimaal) twee didactisch experts/coaches uit het eigen team die het didactisch leren binnen trajecten in de opleiding ondersteunen.
TEVREDENHEIDSONDERZOEK
Een kwantitatief en kwalitatief onderzoek is uitgevoerd naar de tevredenheid onder de toen 287 deelnemende docenten aan dit project. Uit de respons n=75 geven deelnemers met een 7,2 gemiddeld aan tevreden te zijn over de PTO9-trajecten binnen hun opleiding.
‘Wat ik mooi vind, is dat we in het begin heel bewust hebben gekozen om de didactische ontwikkeling in de teams zelf te organiseren en dat het is gelukt om collega’s het gevoel van ruimte te geven voor de eigen groei als docent.’
Douwe Schaaf projectleider PTO9
Plannen voor 2024 👇
Monitoren
Monitoren van meetbare docentkwaliteit, behoefte en effect van docent-professionalisering door analyse van meerjarige NSE-gegevens (2021-2024), medewerker onderzoek (2021 en 2023) en eigen onderzoek onder PTO9-deelnemers (2023 en 2024).
Advies
PTO9 adviseert het HRD-team en directie over het vervolgen en verstevigen van didactisch teamleren t.b.v. ontwikkeling medewerkers en kwaliteit van het nieuwe onderwijs.
Kennisoverdracht
PTO9 draagt kennis over en deelt ervaring opbrengsten van PTO9 aan het HRD-team
